Mai mult de o treime dintre elevii de clasa a VIII-a nu au obţinut măcar nota 5 la simularea Evaluării Naţionale din acest an, la Matematică, în timp ce la Limba şi Literatura română rezultatele au fost ceva mai bune, în condiţiile în care mai puţin de o treime dintre elevi nu au reuşit să ia cel puţin nota 5, informează, luni, Ministerul Educaţiei. Note între 9 şi 10 au obţinut 8,37 % dintre elevi la Limba română, în timp ce la Matematică doar 3,28% au primit note între 9 şi 10.
Potrivit datelor publicate de Ministerul Educaţiei, 30,13% dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reuşit să ia cel puţin nota 5 la Limba şi literatura română, în timp ce la Matematică, procentul celor care nu au luat 5 a fost şi mai mare, de 34,54%.
La ambele materii, cele mai multe note au fost, conform distribuţiei acestora, între 4 şi 7.99, în timp ce note între 9 şi 10.00 au obţinut, la Limba şi Literatura Română, doar 8,37% dintre elevi, în timp ce la Matematică, procentul a fost mult mai scăzut, doar 3,28% obţinând între 9 şi 10.00.
Ministerul Educaţiei informează că luni rezultatele vor fi comunicate în mod individual, fiecărui elev în parte.
Simularea probelor scrise din cadrul Evaluării Naţionale 2026 s-a desfăşurat în sistem digitalizat, în procesul de evaluare fiind implicaţi 9.854 de profesori evaluatori, din care 4.956 la Limba română, 4.550 la Matematică şi 348 la Limba maternă.
La nivelul celor 4.545 de unităţi de învăţământ în care s-a desfăşurat simularea, peste 12.000 de profesori asistenţi au asigurat scanarea şi încărcarea lucrărilor pe platforma informatică, aceasta funcţionând în parametri optimi pe întreaga durată a simulării, precizează sursa citată.
Potrivit Ministerului Educaţiei, la Limba şi literatura română au fost evaluate 145.257 de lucrăi, la Matematică – 144.399 de lucrări, iar la Limba şi literatura maternă – 8.766 de lucrări.
„Evaluarea lucrărilor s-a derulat în condiţii similare cu cele de examen, digitalizat. În acest context, lucrările au fost distribuite aleatoriu evaluatorilor din toată ţara. Conform metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale, la o diferenţă mai mare de un punct între notele acordate de cei doi evaluatori, lucrările sunt recorectate de alţi doi evaluatori, nota finală fiind obţinută ca medie aritmetică a celor două note cu valori centrale, după eliminarea notelor extreme (cea mai mare şi cea mai mică)”, precizează aceeaşi sursă.
Din acest punct de vedere, au fost reevaluate 9.78% lucrări la limba şi literatura română, 0,1% la Matematică şi 5.72% la Limba şi Literatura Maternă
Potrivit ministerului, rezultatele probelor scrise ale simulării EN VIII se comunică individual, nu prin afişare. Rezultatele au fost transmise către Inspectoratele Şcolare Judeţene/al Municipiului Bucureşti şi sunt în curs de a fi transmise de la nivelul inspectoratelor şcolare către fiecare unitate de învăţământ atât sub forma cataloagelor cu notele finale, cât şi sub forma borderourilor asociate fiecărei evaluări.
„Rezultatele vor fi analizate la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ prin discuţii cu elevii, şedinţe cu părinţii, precum şi la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situaţii în parte, scopul fiind îmbunătăţirea performanţelor şcolare”, menţionează reprezentanţii Ministerului Educaţiei.
MEC precizează că lucrările scrise ale elevilor care au susţinut simularea evaluării naţionale se află în unităţile de învăţământ în care elevii au susţinut probele scrise. Profesorii care predau disciplinele la care s-au susţinut probele simulării au acces la lucrările elevilor din clasele la care predau, precum şi la borderourile de evaluare corespunzătoare, pentru a le discuta cu aceştia.
„În contextul utilizării platformei de evaluare digitalizată, Ministerul Educaţiei şi Cercetării dispune de date relevante pentru o imagine de ansamblu asupra gradului de reuşită la fiecare dintre itemii administraţi. În acest sens, în perioada următoare va fi făcută publică o analiză cantitativă din care rezultă gradul de reuşită pe fiecare item, la nivel naţional, pentru Limba şi literatura română şi Matematică. Astfel de analize vor fi realizate atât la nivel de unitate de învăţământ, cât şi la nivelul inspectoratelor şcolare, pentru stabilirea măsurilor adecvate optimizării rezultatelor elevilor, în perspectiva examenului naţional”, mai arată MEC.
Sursa: www.news.ro
